Le 5 juin dernier, j’ai eu la chance de discuté dans mon balado avec Maïka Sondarjee des nombreux enjeux éthiques liés aux relations internationales, à la mondialisation et à l’aide internationale. Cette discussion se faisait dans le contexte de la publication à venir de son premier livre. Celui-ci est maintenant disponible.

Perdre le Sud, Montréal, Écosociété, 2020.

Elle a aussi récemment publié quelques contributions dans les médias :

• Que faire avec l’OMS ?, publié dans la section Débats de La Presse le 22 mai 2020
• La démondialisation, un nouveau repli sur soi?, publié dans la section Idées du Devoir le 19 août 2020
• Grandeurs et misères de la coopération internationale, publié dans la section Débats de La Presse le 19 août 2020
• À la radio de Radio-Canada le 19 août 2020, à l’émission Plus on est de fous, plus on lit! Avec Marie-Louise Arsenault « Perdre le Sud, de Maïka Sondarjee : pour une plus grande solidarité des peuples »

Dave et ses collaboratrices et collaborateurs ont écrit récemment ce bref, mais pertinent article.

Le 20e épisode de ma balado porte sur la philosophie de l’éducation. Dans celui-ci, je discute l’enseignante et chercheure Alexandra Malenfant-Veilleux des divers conceptions de l’éducation qui circulent dans nos débats publics. Nous discutons notamment de la question de l’éducation humaniste libérale et de sa confrontation avec l’éducation « utilitariste », de Rousseau et surtout de la question épineuse du financement des écoles privées.

Celles et ceux qui me connaissent savent que j’ai longtemps eu une position claire sur le sujet. Je vous laisse deviner laquelle (en écoutant l’épisode). Celle-ci a néanmoins été remise en question récemment. Des échanges avec des amis, collègues et des lectures sur cet enjeu important ont contribué à me faire questionner cette question. Est-ce que le financement des écoles privées ou son abolition allait réellement contribuer à la réalisation de mon idéal égalitariste? Plus j’y réfléchissais, plus la question me semblait complexe. Comme nous en discutons dans ce balado, la question du financement des institutions d’éducation ne doit pas être prise indépendante d’autres éléments contribuant à favoriser l’égalité des chances comme les modes de sélections ou d’exclusion des étudiantes et étudiants dans ces écoles. En fait, peut-être que la question du financement des écoles privées n’est pas l’enjeu le plus important pour favoriser une réelle égalité des chances. Je vous laisse écouter pouvoir la proposition intéressante de mon invitée.

L’épisode est aussi disponible sur Apple Podcast.

Comme Simon et moi le disons dans notre discussion, ce jeu est un exemple exceptionnel de dilemme éthique dans un jeu vidéo. Le jeu regorge non seulement de dilemmes éthiques, mais il donne aussi accès facilement, par le biais de la fiction interactive, à des situations inédites qu’on espère rarissime.

Le choix du gouvernement polonais montre bien la capacité des jeux vidéos de contribuer à la réflexion éthique en plaçant la personne jouant dans les souliers de gens réels pris à faire des choix. À l’instant des expériences de pensées classiques en éthique et en philosophie, ce genre de jeu force à faire un choix difficile. Souvent inconfortables, les choix dans This War of Mine montre bien l’expérience morale intense que représente la vie en situation de conflit.